Los niños/as construyen su propio conocimiento a través de un currículum cuidadosamente planificado que involucre y se construya sobre el conocimiento actual del niño/a, reconociendo que el conocimiento no puede ser solamente entregado al niño/a. El currículum, muchas veces emergente en la naturaleza, está basado en los intereses del niño. Cuando el aprendizaje es el producto de la construcción guiada del niño/a a diferencia de simplemente la transmisión del profesor y la absorción del niño/a, el aprendizaje se convierte individualizado y diferenciado.